Кандидат социологических наук. Является членом Междисциплинарной ассоциации миофункциональной терапии с 2015 года. Состоит в ассоциации по БОС терапии с 2009 года. Окончила МГПУ им. Ленина, 20 лет работает с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи. Возглавляет логопедическую консультативно-диагностическую службу образовательного комплекса ГБОУ СОШ №875 г. Москвы.

Ведет научно-исследовательскую работу, изучая тему инновационных технологий в образовании. Последние восемь лет занимается изучением проблемы использования вестибулярных пластинок «MUPPY», разработанных фирмой Dr.Hinz Dental (Германия), в практике логопедической работы. Упражнения, приемы, технология применения пластинок являются уникальными авторскими разработками Ю.А. Тисовской.

Неоднократно награждена грамотами Министерства образования РФ, является победителем международного конкурса "За нравственный подвиг учителя". Автор программы "Использование вестибулярных пластинок в практике работы логопеда", публикуется в журнале "Логопед" и является автором 2 книг и 2 брошюр связанных с лечением звукопроизношения у детей с миофункциональными нарушениями.

На протяжении многих лет демонстрирует высокую результативность в работе с детьми, имеющими тяжёлые нарушения речи.

Более 8 лет работает с детьми от 3-х лет, имеющими тяжелые нарушения речи (ТНР) по программе "Использование вестибулярных пластинок в практике работы логопеда".

Учитель-логопед, специалист по миофункциональной коррекции, логопедическому массажу и развитию детей раннего возраста

Основные направления, с которыми работает наш логопед:

• Диагностика общего развития и речи по возрасту и интерпретация результатов диагностики;
• Выстраивание индивидуального коррекционного маршрута для преодоления проблем общего и речевого развития;
• Коррекция звукопроизношения у дошкольников и школьников с использованием метода экспресс постановки звуков;
• Базовая подготовка к школе по курсу «Формирование навыков письма и чтения».
• Формирование лексико-грамматических категорий и навыков связной речи.

"Правильная, красивая, связная речь – это залог успешного обучения ребёнка в школе, овладения им не только родным, но и иностранными языками."

Направления работы:
 - запуск речи у детей от 2,5 лет.
- коррекция и формирование речи у детей при общем недоразвитии речи
- коррекция звукопроизношения с использованием логопедического массажа и миофункциональных аппаратов
Образование: МГУ им. М.В. Ломоносова, МПГУ, Институт детства на дефектологическом факультете, программа «Логопедия».
Повышение квалификации.
«Стандартизированная нейропсихологическая диагностика. Синдромный анализ в норме и патологии», 2017 г.
«Система логопедической работы при разных формах алалии», 2017 г.
«Логоритмика как универсальный метод преодоления речевых нарушений у детей и взрослых в соответствии с требованиями ФГОС», 2017г.
«Метод замещающего онтогенеза. Алгоритм и модули нейропсихологического сопровождения», 2018 г.
«Профилактики и коррекция нарушений чтения и письма у дошкольников и младших школьников», 2018.
«Игровая терапия, центрированная на ребёнке (ИТЦР): практические аспекты», 2019 г.
«Использование миофункциональных интраоральных аппаратов в коррекции речевых нарушений», 2019.
«Логопедический массаж». Программа ФГОС.  2019 г.
«Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основные концепции и методы». 2021 г.
«Прикладной анализ поведения». Практический тренинг. 2022 г.
«Запуск речи неговорящих детей: от нуля до фразовой речи», 2022 г.
«Игровая логопедия. Формирование моторной стороны речи с механической помощью». 2023 г.

Коррекция дефектов речи — массаж воздействует на мышцы и связки лица, способствуя улучшению речевых навыков.
Улучшение осанки — правильное положение тела с детства способствует здоровью в будущем.
Коррекция варусной, вальгусной стопы, плоскостопия. Массаж ног и стоп восстановливает их нормальную функцию